„Vom Umgang mit dem Raum – Technik, Wege, Mittel und Strategien“

Info bei P.Schröder: p.schroeder.kpz@gnm.de

Anmeldung: schulen@kpz-nuernberg.de

Im Rahmen eines von der STAEDTLER-Stiftung geförderten Forschungsverbundes untersucht das KPZ in Zusammenarbeit mit der Neurologischen Klinik des Universitätsklinikums Erlangen und dem Institut für Psychogerontologie (IPG) der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), in welcher Weise sich der Umgang mit Kunst auf das Denken, die Gesundheit und die Persönlichkeit junger Menschen im Übergang ins Berufsleben auswirkt.

Hierzu sucht interdisziplinäre Arbeitsgruppe Studienteilnehmer, die vor Kurzem ins Berufsleben eingestiegen und zwischen 18 und 30 Jahre alt sind.

Die Studienteilnehmer werden im März/April 2012 mit psychometrischen Standard-Testverfahren sowie mit bildgebenden neurologischen Untersuchungen im Kopfklinikum getestet und nehmen anschließend an einem 10- wöchigen Kunstkurs im Germanischen Nationalmuseum teil (Mai/Juni/Juli 2012). Nach Abschluss der Kunstkurse werden alle Untersuchungen noch einmal im Kopfklinikum durchgeführt (Juli/August 2012)
Die Kunstkurse sind für die Teilnehmer kostenfrei, erfordern jedoch die Bereitschaft an den Prä- und Postuntersuchungen in der Kopfklinik teilzunehmen.

Weitere Informationen:
Anne Bolwerk & Devi Erath
09131 85 26832 oder anne.bolwerk@uk-erlangen.de

Sie erreichen uns montags zwischen 16-18 Uhr, dienstags und donnerstags zwischen 16-20 Uhr und freitags zwischen 12-16 Uhr oder Sie hinterlassen uns eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter – wir rufen gerne zurück!

In der Bundeshauptstadt ermöglichte ein Besuch der Gedenk- und Bildungsstätte Haus der Wannseekonferenz sowie des Anne-Frank-Zentrums vor allem Einblicke in die pädagogische Arbeit mit multinationalen Klassen und die grundsätzliche Verknüpfung von Holocaust-Erziehung mit der Gegenwart. Gleiches galt für die interaktive Ausstellung „7x jung“ (konzipiert von Gesicht Zeigen! Für ein weltoffenes Deutschland), die sich als „Trainingsplatz für Zusammenhalt und Respekt“ charakterisieren lässt. Die Ausstellung „Villa Global“ des Jugendmuseums Schöneberg führte im Zusammenhang mit dem Thema Identität zu anregenden Diskussionen über die Aspekte Migration und Stereotypisierung.

Die Einwanderungsgesellschaft als Thema kulturpädagogischer Tätigkeit war dann auch in Nürnberg ein zentrales Thema – und zwar mit Blick auf die Veranstaltung „Globale Kommunikation“ (im Museum für Kommunikation) und das Projekt „da sein – Nürnbergs Wandel durch Migration“. Die Nürnberger Erinnerungslandschaft, bestehend aus dem Dokumentationszentrum Reichsparteitagsgelände, dem Memorium und der Straße der Menschenrechte ermöglichte außerdem Diskussionen über die Verknüpfung von geschichtlichem Lernen und aktueller Menschenrechtserziehung.

Im israelischen Beit Lohamei Haghetaot bot sich den Gästen aus Deutschland die Möglichkeit, das zentrale Arbeitsfeld des Center for Humanistic Education kennenzulernen, nämlich die pädagogische Arbeit mit jüdischen und arabischen Jugendlichen zum Thema Holocaust. Besonders eindrucksvoll war dabei das Gespräch mit Havka Raban, die als Jugendliche in einer Untergrundorganisation im Warschauer Ghetto aktiv war und als Holocaust-Überlebende den Kibbuz und das Ghettofighter Museum mitgegründet hat.

Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der pädagogischen Auseinandersetzung mit dem jüdisch-arabischen Konflikt in Israel.

Möglichkeiten der Spurensuche vor Ort ergaben sich auf dem Areal des nahegelegenen Kibbuz Shomrat, in den Küstenstädten Akko und Haifa sowie in Jerusalem.

Ein ausführlicher Bericht und eine umfassende fotografische Dokumentation des Gesamtprojekts folgen in Kürze.

Ingmar Reither und Gesa Büchert

Die Mitglieder des trilateralen Fachaustausches

Reges Interesse: Besucher in der KPZ-Druckwerkstatt

Am Sonntag, 13.11., fand bundesweit der „Tag der Graphik“ statt. Auch das Germanische Nationalmuseum beteiligte sich daran und zeigte in mehreren Führungen verborgene Schätze der Graphischen Sammlung.  Die Besucher konnten mit den Wissenschaftlerinnen und den Restauratoren der Graphischen Sammlung die wichtigsten Drucktechniken kennenlernen. So gab es Führungen zum Thema Holzschnitt, Lithographie sowie Kupferstich und Radierung. Bei einer Kinder-Eltern-Aktion wurde die aufregende Begegnung mit gedruckten Darstellungen von Wundern und Ungeheuern zum Anlass für die Kinder, eigene fantasievolle Linolschnitte herzustellen.

Auswahl an Druckplatten

Im Foyer des KPZ konnten die Besucher bei einer großen Druckwerkstatt selbst aktiv werden: Zahlreiche Druckplatten verschiedener Techniken, darunter Holzschnitt, Linolschnitt, Kupferstich und Radierung, lagen bereit und verlockten die Besucher dazu, selbst Abzüge herzustellen und dabei u.a. auch die Druckerpresse zu bedienen. Die selbst gedruckten Kunstwerke durfte man dann auch mit nach Hause nehmen.

Auftragen der Farbe

Während des Aktionstages herrschte reges Treiben im Foyer des KPZ: Viele Besucher nutzen die Chance, ihr theoretisches Wissen über die verschiedenen Drucktechniken durch die praktische Erfahrung zu ergänzen. Die Begeisterung für diese aktive Form der Vermittlung war groß: Die Besucher begrüßten die Mischung aus theoretischen und praktischen Angeboten als gelungenen Beitrag zu einer lebendigen Museumsvermittlung.

Besucher vor Arbeiten zum Thema "Malen nach Musik"

Großer Andrang bei der Ausstellungseröffnung

Besucher vor den Stillleben

Ab dem 28.9.2011 zeigt das KPZ eine Auswahl an Arbeiten und Dokumentationen aus vier Kunstkursen, die im Rahmen einer interdisziplinären Studie zur Wirkungsforschung veranstaltet wurden.
Unter dem Titel „Persönlichkeitsbildung durch künstlerisches Gestalten“ untersucht diese Studie die Effekte von rezeptiver Kunstbetrachtung und aktivem künstlerischen Schaffen auf neuronale Hirnaktivitäten und die Psyche der Kursteilnehmer. Ca. 60 Teilnehmer im Alter von 60 – 70 Jahren kamen von Mai bis Juli 2011 ins KPZ und waren dort einmal wöchentlich entweder aktiv bildnerisch tätig oder betrachteten
gemeinsam im Germanischen Nationalmuseum verschiedene Kunstwerke.
Unter dem Titel „Die eigene Spur“ ermöglichten es die produktiven Kunstkurse in einer offenen Werkstattatmosphäre, den eigenen künstlerischen Ausdruck zu entwickeln.
Das Konzept wurde von den Künstlerinnen Pirko Schröder vom KPZ und Sylvie Ludwig und Steffi Nikol erarbeitet. Verschiedene Themen und Aufgabenbereiche eröffneten unterschiedliche experimentelle Herangehensweisen an den künstlerischen Prozess. In 10 Abteilungen spiegelt die Ausstellung die Arbeitsschwerpunkte der Kunstkurse wider: Schnelle Zeichnungen, Die lebendige Linie, Blindzeichnen, Naturstudien, Stillleben, Malen zu Musik, Figur im Raum, Farbstudien und der Weg zur Abstraktion. Den Auftakt zur Ausstellung bildet in einer torartigen Situation ein Ausschnitt aus der großformatigen Gemeinschaftsarbeit „Die eigene Spur“ – hier erkundeten die Teilnehmer an einer meterlangen Papierwand in freier Bewegung die Möglichkeiten der Zeichnung zur Erfahrung von Körper und Raum.
Bei den rezeptiven Kunstkursen betrachteten die Teilnehmer gemeinsam mit den Kursleiterinnen Teresa Bischoff und Jutta Gschwendtner Kunstwerke verschiedener Epochen und Gattungen im GNM. Diese waren allgemeinen Themenfeldern wie „Mensch und Gesellschaft“, „Familie und Kindheit“, Alter und Vergänglichkeit“ zugeordnet. Schnell übten sich die Teilnehmer in einer zunehmend selbständigen Kunstbetrachtung und fanden persönliche Zugänge zu den Kunstwerken. In der Ausstellung sind sie mit ihrem Lieblingswerk porträtiert. In den beigefügten Texten und Gedichten erläutern sie ihre Faszination für die verschiedenen Kunstwerke.

Die Studie wird 2012 mit jüngeren Teilnehmern fortgeführt. Bei Interesse melden Sie sich bitte unter:

Jennifer Scheel, Anne Bolwerk
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Institut für Psychogerontologie
Nägelsbachstraße 25, 91052 Erlangen
Tel.: 09131/85 – 26 832
E-Mail: scheel@geronto.uni-erlangen.de

Dr. Jessica Mack-Andrick
Tel.: 0911/1331-237
E-Mail: j.mack-andrick.kpz@gnm.de

Die rund 100 Veranstaltungen können das ganze Jahr über gebucht werden. Um den unterschiedlichen Bedürfnissen der Lehrer gerecht zu werden, legen wir großen Wert auf inhaltliche und methodische Ausgewogenheit. Auch Vorschulklassen, Übergangsklassen oder Kinder und Jugendliche mit Behinderung kommen auf ihre Kosten. Wir sind sicher, dass Sie für Ihre Klasse das Geeignete und freuen uns über Ihren Zuspruch!

Jetzt gibt es einen internationalen Wettbewerb: Ein Logo für Menschenrechte, das weltweit erkannt werden soll.
Wenn es um Menschenrechte geht soll das Logo überall verwendet werden können, auf Plakaten bei Demonstrationen oder auch bei Zeitungsartikeln.

Am 27. August entschied sich die internationale  Jury für 10 Logos. Und nun sind alle gefragt, über die gesamte Welt verteilt kann man unter: www. humanrightslogo.net abstimmen.

[Zeige als Diashow]

Für Nürnberger, die die Menschenrechte ganz groß sehen können sicherlich spannend, wie die Menschenrechte als kleines Logo aussehen können.